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課程設計創意及特色

• 課程背景：在全球化的浪潮中，英語不僅是交流的工具，更是文化融合與國際理解的橋樑。本課程「英語教材教法」貫徹元智大學的治學理念，透過對2030雙語政策的積極回應，培養學生在嚴謹的學術訓練下，發展全球視野與社會參與的能力，進而推動SDGs優質教育目標的實現。

• 設計理念：本課程秉持「創新教學」「社會關懷」的校務發展目標，注重理論與實務的有機融合。通過與社區學校的合作，讓學生親臨教學第一線，不僅讓學以致用，更能在實際互動中，培養解決問題的能力，並進行自我反思與持續進步。

教學活動紀實

• 課程中共介紹10種教學法，從早期文法翻譯教學至現今溝通教學法，讓學生了解時代對於語言的要求及教學法的應對。
• 與內壢國小合作，參與課後照護班的英文教學活動，學生擔任小老師，不僅累積現場教學經驗，亦觀摩有經驗的老師如何與學生互動。
• 安排教學實務演講系列，由有經驗的教學現場教師分享教學法應用，並由師大教授分享雙語政策下的英語教學。
• 配合校內USR計畫，期養成具備能力及資格的教學者．例如配合教育部雙與數位學伴活動招募．

                                                                        

教學計劃設計

• 目標：以實習當次參加的「年級」為分組，每一組針對該年級提出一份『英語加強班教學計劃』，針對該年級的英文課教材、使用課堂上教到的教學法做完整設計。
• 內容：根據教育部總綱、議題導向、SDGs
• 產出：長度至少為六到八次上課的份量，應有完整主題及架構，教材及活動等。

課程成果說明

• 由任課老師主教，元智大學應外系學生協同，觀摩教師教學、並設計引導活動。
• 學生撰寫教學日誌，每週傳遞給下一位助教，一方面紀錄教學現場，一方面如同接龍般的反思及反饋。